🏅 Carte Mentale 1Ere Guerre Mondiale Guerre Totale

3e- Hist - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. jeudi 15 août 2019. Otto Dix, La Guerre - panneau central - 1929-1932. Les repères - je les connais pas cœur. Temporels - je peux les ordonner - je peux les placer sur une frise chronologique. 1914-1918: grande guerre. Guerre de mouvement.

Commele premier conflit mondial (1914-1918), la seconde guerre mondiale est considérée par les historiens comme une « guerre totale ». Son concept tient, en partie, au fait que le monde

Dans le cadre de l’épreuve du brevet, vous pouvez être amenés à rédiger ce que les consignes d’examen appellent une réponse développée . Il faut organiser votre réponse autour d’une dizaine de lignes, si ce n’est plus, en fonction de vos connaissances. L’intitulé commence toujours ainsi Dans une réponse développée, vous décrirez … . Voici quelques conseils pour réaliser ce type de question lors du brevet. => Avant de rédiger * Mobiliser ses connaissances sur un brouillon, on fait la liste de ses connaissances. Sur cette liste, on indique les dates, les lieux précis, les chiffres pour ne pas avoir à mobiliser ses connaissances au moment de la rédaction. * Classer ses connaissances on réalise un plan en deux ou trois parties. Pour bien répartir ses parties, on note les grandes idées pèle-mêle, puis on les repasse en fluo de couleurs différentes en fonction du thème qu’elles abordent. Les thèmes de même couleur sont alors à réunir dans une seule partie. =>Rédiger une réponse développée c’est * Rédiger une introduction en deux à trois phrases, on doit comprendre quel est le sujet traité, à quelle époque, où… Vous devez essayer de présenter le fameux Qui ? Quand ? Où ? Quoi ? Pourquoi ? . Pour vous simplifier la rédaction, réutilisez l’intitulé de la question pour commencer l’introduction, soit sous une forme d’affirmation, soit sous une forme interrogative. * Rédiger le développement – Il est composé de plusieurs parties deux ou trois. – Chaque partie doit correspondre à une idée. – Au début de chaque partie, une phrase indique l’idée de la partie. * Rédiger la conclusion Elle résume en quelques lignes le développement et éventuellement ouvre à ce qui peut se passer ensuite si c’est une question d’histoire. => La rédaction se fait toujours au présent de narration ou au passé composé. Pour s’entraîner Comprendre la consigne  Dans les sujets suivants, entourez les mots clés = >Dans un développement construit, vous expliquerez pourquoi on peut dire que la Première Guerre mondiale a été une guerre totale. => En rédigeant une réponse développée, vous présenterez la situation de l’Europe à la fin de la Première Guerre mondiale =>En rédigeant une réponse développée, vous décrirez et expliquerez les différentes formes de violences de masse pendant la Première Guerre mondiale. Organiser sa réponse  Proposez un plan pour chacun des sujets ci-dessus. Rédiger sa réponse  Rédigez la réponse au sujet n°3 en utilisant les conseils suivants Sujet 1 PGM une guerre totale La Première guerre mondiale a duré de 1914 à 1918 et a eu lieu essentiellement en Europe. C’est une guerre totale. Tout d’abord, cette guerre a été totale parce qu’elle a mobilisé tout d’abord de nombreux combattants. Les soldats sont mobilisés dès août 1914, des millions d’Européens 70 millions s’engagent sur le front pensant que la guerre va être courte mais les soldats recrutés depuis les colonies également. Le ravitaillement sur le front est assuré grâce aux efforts fournis à l’arrière. En effet, les femmes et les enfants ont participé à l’effort de guerre. Les femmes remplacent les hommes dans les usines. Ces dernières sont d’ailleurs transformées pour la production d’armes comme les usines Citroën qui vont fabriquer des obus. On les appelle les munitionnettes. C’est ce qu’on appelle l’économie de guerre. L’État multiplie les emprunts et encourage les familles à donner de l’argent par le biais d’affiches de propagande. Il s’agit de rassurer l’arrière en soulignant que certes ce n’est plus une guerre qui est courte mais que chacun doit pouvoir par ses dons aider le soldat sur le front. La censure mobilise aussi les esprits. Ces millions de soldats sur le front écrivent des lettres qui sont contrôlées avant d’être distribuées aux familles. Dans les écoles, les enfants apprennent à jouer à la guerre, à participer à l’effort de guerre dictée, problèmes en mathématiques, rédaction de lettres… Des femmes étaient aussi sur le front pour rédiger des réponses aux soldats pour les encourager à combattre. La guerre a donc été totale car elle mobilisé l’Europe entière et même le monde, aussi bien sur le front qu’à l’arrière, aussi bien les soldats que les civils. Elle a fait plus de 15 millions de victimes dont 9 millions de combattants. Sujet 3 PGM et violence de masse entièrement rédigé Introduction La Première Guerre mondiale qui s’est déroulée de 1914 à 1918 a été l’expression de différentes formes de violences de masse. Tout d’abord, la violence de masse sur le front avec l’exemple de la bataille de Verdun De février à décembre 1916, Après l’échec des grandes offensives au début de la guerre, les armées s’enterrent dans les tranchées. En février 1916, les Allemands lancent à Verdun une grande attaque pour percer le front afin de saigner à blanc » l’armée française et forcer le pays à demander l’arrêt des combats. Cette bataille qui sera la plus longue et la plus meurtrière de la Première Guerre mondiale, symbolise la violence de masse sur le front . nouvelles armes obus, mitrailleuses, grenade, gaz moutarde, guerre des tranchées long fossé creusé dans le sol pour abriter les combattants, La guerre est d’une violence inédite de nouvelles armes sont utilisées et transforment les champs de bataille en véritable enfer. Les conditions de vie dans les tranchées, décrites par les poilus, sont extrêmement difficiles, à tel point que parfois des mutineries éclatent. 163 000 morts côté français, 143 000 côté allemand. => violence des combats. De plus, la violence s’est aussi exercée à l’égard des civils dans le nord de la France massacres, politique de la terre brûlée mais aussi à travers l’exemple du génocide arménien Les Arméniens forment une importante minorité chrétienne dans l’Empire ottoman environ 1,5 à 2 millions de personnes. En 1915, le gouvernement turc les accuse de complicité avec les Russes, contre lesquels l’Empire est en guerre. Il ordonne leur déportation systématique et leur extermination, conduisant ainsi à l’un des premiers génocides du XXème siècle. Déportation, tortures, viols, exécutions, condamnation à la misère. Ce massacre aurait fait plus d’un million de victimes, les 2/3 de la population arménienne. 2 définitions doivent apparaître Génocide extermination intentionnelle et systématique de tout un peuple. Déportation déplacement forcé de population. En conclusion, la guerre a fait de nombreuses victimes 10 millions de morts, de nombreuses Gueules cassées, une population traumatisée. On valorisera la construction organisée du texte.

Legénocide de 1915. • En 1914, lorsque éclate la Première Guerre mondiale, les Jeunes-Turcs, humiliés par l'impérialisme russe qui tente de protéger les minorités de l'Empire ottoman, poussent le sultan à rallier les empires centraux, Allemagne et Autriche-Hongrie. • Les opérations militaires sont vite catastrophiques pour l

Canopé, le réseau de création et d'accompagnement pédagogiques Placé sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, le réseau Canopé édite des ressources pédagogiques transmédias imprimées, numériques, mobiles, TV, répondant aux besoins de la communauté éducative. Acteur majeur de la refondation de l’école, il conjugue innovation et pédagogie pour faire entrer l’École dans l’ère du numérique. Un réseau de proximité, réparti sur l’ensemble du territoire Partout en France, les sites Canopé se transforment et accueillent les enseignants et les partenaires de l’éducation au sein des nouveaux espaces ouverts et conviviaux, les Ateliers Canopé. À la fois librairies, médiathèques, espaces de formation, d’expérimentations et d’animations, les Ateliers Canopé sont des lieux de proximité proposant de multiples fonctionnalités et offres de service.

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